未来职业教育发展丨宁高磊:与经济社会发展接轨 与市场需求结合
2021-10-25 15:48:24来源:中央广电总台国际在线责编:郑思雯

  国际在线教育频道消息: 近年来,随着我国发展质量效率提高、经济结构不断调整,以及产业转型升级对职业技能人才的需求将日益旺盛,职业培训正在成为改善高技能人才短缺问题的关键突破口。在此背景下,如何满足社会与人才双方的共同需求,培养出能够应对社会需求的新型技能型人才,是越来越多教育企业开始思考的发展方向。

  近日,千锋教育CEO宁高磊接受采访时表示,职业教育机构需要秉承一颗“用良心做教育”的初心,把服务与奉献放到第一位,匠心培育高素质技术技能人才,助推科技强国、技能兴国。

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  广阔的市场需求让职业教育行业的发展空间越来越大

  宁高磊认为,职业教育政策的指引、体系的完善和产业规模的带动,必将为职业教育带来跨越式发展。

  当前职业教育改革正进入“提质培优”的关键时期,一系列政策的推出,从全局性的高度谋划了未来的重点改革措施,也从具体实施的可操作性角度设计了实施路径,为职业教育创新发展指明了方向。

  广阔的市场需求让职业教育行业的发展空间越来越大。在逐年攀升的毕业生人数和疫情带来的就业压力下,提升技能的学习需求大幅上升。

  疫情以来,线下集中开展职业技能培训受到了较大影响,职业技能培训线上教学得到了空前的发展和政策方面的大力支持,职业技能培训OMO(线上线下融合)发展,如今已成为职业教育机构服务升级和模式创新的重要举措。千锋教育在疫情期间,为了更好地服务学员,打造了以OMO生态链、CBVE教学模式、AI教辅系统为核心的“链条+模式+系统”三位一体的千锋教研创新中台,开启了更加系统化、智能化的创新教研模式。在疫情期间线下全面停课的180天里,千锋教育OMO教育模式为学员提供了全方位的服务保障。

  在职业教育政策助推下,职业技能培训需求的增长,职业教育线上教学的发展,都将推动职业教育实现跨越式的发展。

 促进产教融合和校企合作需要多方协作

  宁高磊表示,国家统计局数据显示,今年全国普通高校毕业生909万,同比增加35万人,再创历史新高,大学生就业难再一次成为人们普遍关注的焦点。毕业生人数逐年增加,找工作似乎越来越难,但企业却也面临着招不到优秀人才的难题。

  面对就业市场的结构性失衡矛盾,紧要的是解决“供需平衡”问题,职业教育作为保持就业稳定、缓解结构性就业矛盾的关键举措,可通过深度的产教融合、校企合作培养更多贴合产业实际需求的高素质技能型人才。

  千锋教育在产教融合和校企合作领域深耕多年,认为促进产教融合和校企合作需要多方协作:首先政策层面鼓励企业和社会力量参与职教改革创新,助推广大院校与教育企业、产业企业进行深度合作;其次,应改进办学准入条件,调动企业主体参与办学的积极性和主动性,在高校、教育企业、产业企业等多方之间构建校企合作长效机制;再次,教育企业是产业企业与高校合作的桥梁和纽带,可以通过教育企业特有的教育教学资源与学员管理经验,实现企业技术资源向教学实践资源的过度和转化。

 培养出具有数字化素养的高素质复合型技术技能人才

  宁高磊表示,随着我国进入新的发展阶段,产业升级和经济结构调整不断加速,各行业对高级技术人才的需求愈加紧迫。作为职业教育机构应该坚持产教融合发展,强化教研投入,提升教学品质,优化学员服务,走开放融合、改革创新的中国特色现代职业教育体系建设道路。

  千锋教育在培养高技术、复合型人才的目标下,构建起千锋教研院教研中台机制,通过教研创新中台、高教协同中台、技术合作中台,深度联合企业,在专业规划、课程设计、教材研发、项目引进、师资建设、实践教学等方面共同谋划复合型技能人才培养模式,推动人才培养从适应产业向引领产业转变、从学科导向向产业需求导向转变,从学科分科向交叉融合转变,从而培养出具有数字化素养的高素质复合型技术技能人才。

  强化教研能力提升教学品质 切实为高校提供校企协同服务

  宁高磊认为,随着互联网技术平台的不断升级进步,实施以互联网和智能技术为支撑的、线上和线下深度融合的教学活动,已成为有效的新型教学模式,职业教育OMO模式得到了空前发展,但目前还存在着增强互动性和教学成果评估等问题。为解决互动性问题,保障线上教学品质,千锋教育依托先进的教学资源,重构传统的教学模式,打造了锋云智慧教辅平台。锋云智慧教辅平台可根据大数据、云计算、人工智能等前沿技术,进行实时教学分析和学习分析,针对不同学员进行智能化课程推荐,量身定制学习提升路线,通过学习闯关,学员进阶,趣味性教学等丰富教学模式,增强学员的学习兴趣,提升学习效果。

  面向长远发展来看,如何强化教研能力提升教学品质,如何切实为高校提供校企协同服务,如何为企业提供综合性人才服务,如何为学员提供优质的教学产品,助力学员实现高质量就业都是职业教育机构面临的重大命题。职业教育机构需要秉承一颗“用良心做教育”的初心,把服务与奉献放到第一位,匠心培育高素质技术技能人才,助推科技强国、技能兴国。

 “初心至善 匠心育人”

  宁高磊认为,进入新时代,“高质量发展”成为经济社会发展的关键词,我们比以往任何时候都更需要高质量、高素质的技能人才。职业教育作为国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,应充分与经济社会发展接轨,与市场需求结合。千锋教育通过打造教育培训、高校服务、企业服务三大业务板块,致力于打通教育链与产业链衔接,形成办好职业教育的合力和持久动力,以此培养更多的技术技能人才和大国工匠。

  职业教育创新发展是一项重大的系统工程,关乎育人方式、办学模式、管理体制、服务机制改革,然而教研水平作为提升职业教育发展质量的关键所在,是职业教育机构创新发展的重中之重。千锋教育于2011年便成立了千锋教研院,在全国成立了18个教研中心,100余人教研团队,300余人教学团队和每年千万的教研投入,在培训标准建立、教学理论研究、教学课程研发、企业项目共建、教学模式创新等方面都取得了一定成果。

  “初心至善,匠心育人”,职业教育机构创新发展的最关键因素是提升教学品质和服务质量,从业机构要谨守教育初心,通过教研实力打好教学品质根基,加强对职业教育领域理论与实践的研究,探索产学融合的新模式,实现教育资源的共建共享,积极担负起培养高素质技能人才的重要任务。希望广大职业教育机构都能以此共勉,合力为社会主义现代化建设提供科技人才支撑。(图文/杨钧喆)

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